Octobre a l'Institut Francais de Tel Aviv

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Nouveaux cours supérieurs ou activités prévues dès la fin du mois d'octobre à l'Institut Français de Tel-Aviv.

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Chers amis de l'Institut,

En attendant le retour prochain du magazine France Culture, voici quelques informations sur les nouveaux cours supérieurs ou activités prévues dès la fin du mois d'octobre à l'Institut français de Tel-Aviv.

"Viennoiseries" avec le Chef Emmanuel Tellier
Apprenez à confectionner croissants et brioches ! Démonstration suivie d'une dégustation
jeudi 2 novembre à 19 heures (au studio de l'Institut)
entrée : 35 shekels (réservations au 03 510 38 48)

Cours de dessin avec Liliane Danino (destinés à un public francophone ou de niveau avancé)
Initiation :
-techniques abordées : crayon, fusain, sanguine, encre
-programme : tracé au crayon et au fusain, lignes essentielles, composition, sanguine, craie, dessin en perspective, paysage, ombre et lumière, copie et grille, encre
-durée : un trimestre (12 séances de 3 heures)

Second niveau : le corps humain approfondissement niveau 1, étude du visage, le portrait, étude du corps humain, proportions, structures des formes, mouvement, anatomie, croquis d'après nature, modèle vivant
-durée : un semestre (24 séances de 3 heures), début des cours : fin octobre 2000

Regards sur l'Histoire française (avec Corinne Ledour, cours débutant fin octobre 2000)
I - Génèse médiévale de la France moderne (XIIème-XVème siècles)

1 - Caractères principaux de la France médiévale
2 - France rurale et France urbaine
3 - Le "Temps des cathédrales"
4 - Naissance de l'Etat et prémices de la Nation :
de Louis VI à Louis XI via Jeanne d'Arc.

II - La France moderne et la révolution (XVIème XVIIIème siècles)

1 - Monarchie centralisatrice et Etat : d'Henri IV à Louis XIV.
Les Guerres de religion et la Fronde
2 - Crises et blocages de la société et de l'Etat au XVIIIème siècle : "comment naissent les révolutions?"
3 - Bilan de la Révolution : ruptures et continuités
4 - Bilan de la Révolution : symboles, principes fondateurs, anticipations

III - L'achèvement de la Révolution (1799-1914)

1 - L'Empire synthèse de l'ancienne France et de l'héritage révolutionnaire?
2 - L'impossible retour en arrière (1815/1830/1848)
3 - L'échec de 1848 et les ambiguïtés du Second Empire
4 - La construction de la République à travers les crises
5 - "Une et indivisible" : la consolidation de la République

IV - La France au XXème siècle

1 - Le choc de la Première Guerre Mondiale
2 - Les années Trente, le Front Populaire
3 - Vichy, un "accident"?
4 - Unité et diversité de la Résistance
5 - Les difficultés de la "Mal aimée"
6 - La république gaullienne

"Rencontres autour d'une œuvre littéraire" avec Marcelle Grynspan, professeur à l'Institut français de Tel-Aviv (ces rencontres sont destinées à un public francophone ou de niveau avancé)

Programme : découverte progressive des œuvres suivant des axes de lecture proposés par l'animatrice de l'atelier.

Ouvrages proposés à la lecture :

LE MOULIN DE POLOGNE de Jean Giono
Les procédures d'exclusion.

HAN D'ISLANDE de Victor Hugo
Lecture brisée des énigmes du texte.

TROIS CONTES de Gustave Flaubert
Saint-Julien l'Hospitalier : le rythme du texte.
Un cœur simple : lecture thématique, l'ascension vers la sainteté

ELECTRE de Jean Giraudoux
Le mythe renouvelé.

SOLAL d'Albert Cohen
Lecture de la judéité.

Durée : un trimestre (12 séances de 3 heures) / début du cours fin octobre 2000

Lectures philosophiques
Quelle est notre histoire ?
Introduction à la pensée postmoderne française de l'histoire par Cédric Cohen Skalli, professeur agrégé en Philosophie et doctorant à l'Université de Tel-Aviv.

1. Sujet du cours

L'ambition de cette série de lectures est de rendre accessible à chacun la nature du débat philosophique de ces trente dernières années concernant l'histoire humaine.
Nous allons tout d'abord essayer de comprendre l'importance toute particulière de l'histoire et de la science historique au sein du monde intellectuel moderne et postmoderne. " Mode d'être de tout ce qui nous est donné dans l'expérience, l'Histoire est ainsi devenue l'incontournable de notre pensée . " (M. Foucault, Les Mots et les choses) Ensuite, nous essaierons de dessiner l'évolution des problématiques philsophiques de R. Aron à Jean-François Lyotard. Il s'agit d'indiquer comment nous sommes passés d'une conception de l'histoire humaine qui cherche à déterminer les critères et les limites de son objectivité afin de justifier l'existence d'une science historique, à une conception de l'histoire qui l'identifie à un ensemble de récits dont la fonction est d'expliciter la condition humaine et plus particulièrement les particularismes irréductibles qui s'y expriment. En bref, la réflexion postmoderne tente d'éclaircir la fonction du récit historique en tant que mode quasi-littéraire d'auto-compréhension des différentes communautés humaines par elles-mêmes. " Le contact entre les communautés est immédiatement un conflit, puisque les noms et les récits de l'une sont exclusifs de ceux de l'autre (principe d'exception, orgueil et jalousie des noms)... le litige n'a pas de tribunal auquel il puisse être présenté, argumenté et tranché. " (J-F. Lyotard, Le Différend).

2. Auteurs étudiés

R. Aron, Introduction à la philosophie de l'histoire.
M. Foucault, Les Mots et les choses.
J-F. Lyotard, Le Différend et la condition postmoderne.
P. Ricoeur, Temps et récit.
P. Veyne, Comment écrit-on l'histoire ?

3. Organisation du cours

Le cours consistera en une lecture et un commentaire d'une série de textes qui seront distribués à l'avance. Les cours auront lieu le mardi de 19 heures à 21 heures 15. L'ensemble du cours comprendra 14 rencontres qui iront du 31 octobre au début du mois de février.

Alain Ramette alain@ifta.co.il
Directeur des cours
Institut français de Tel-Aviv

Pour toutes informations, critiques et commentaires, envoyez un émail a : jhalfon@mediaone.net

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